*的十九届五中全会提出：“繁荣文化事业和文化产业，提高国家文化软实力。”在此指引下，我校一直积极举办不同形式内容的活动增进师生“四个自信”。高一年级语文学科也聚焦学校第二届学科文化节“感受学科魅力、提升学科能力、激发学习动力、指向学生核心素养发展”主题，彰显学科育人特色，推动校园文化建设，通过记录家乡故事与记忆，抒发家国情怀，特举办了为期两周的“家乡文化”访谈实践活动。
活动前期，语文组老师制作导学案，使同学们了解了访谈的基本概念和特点，掌握了有关访谈的基本知识、方法、程序、技巧等。学生们根据常见工具书和网络，根据一定目的，学会了查阅所需信息资料，快速定位信息。
课堂上，大家讨论热烈，初步确定所写的主要话题，通过预测调查困难、预设调查对象、调查分工来制作登记表和记录表。
国庆期间，“记录家乡的人和物”作为年级假期统一作业，学生利用假期规划调查路线，确定调查重点，做好调查记录，运用专题访谈、实地考察、网上查阅的调查方法，采访有关人物，了解家乡的人物、历史、习俗等，并收集相关的文献资料和实物资料，完成《家乡人物（风物）志》。
家乡文化成果通过文字、图片、视频多种形式表现，角度新颖，精彩呈现。或采访身边的“匠心达人”、最美秦皇科技人，或访谈书法名人，或
